说实在话,当听到自己要任一年级班主任时,我竟一时缓不过神来,毕竟,担任一年级教学已是十几年前的事了,只依稀记得刚毕业那会上过一回,当时是怎么走过来的,稀里糊涂也忘得差不多了,后来便一直居于中年级,再后来便教上了高年级。而上学期刚刚送走了一批比自己还高半个头的毕业生,现在所要面对的,是一群活泼可爱的“小不点”,我能胜任吗?
开学的日子如期而至,虽说也有了一些心理准备,但思绪还是有些乱,我常扪心自问:面对“小不点”们,我该采取怎样的教学方式呢?要求过严吧,怕扼杀了孩子们的天性,课堂上个个变成了缩头乌龟,这岂不违背了新课改的理念?过于宽松吧,虽说课堂气氛定会活跃起来,但课堂秩序便会难于控制,一旦养成了习惯,那可就糟了!一时间,我竟处于两难之间。而此时,60名活蹦乱跳的小朋友已正式成为我的学生,在教室里唧唧喳喳说个不休,好似一群可爱的小鸟儿。唉,算了,看着办吧!不过,这帮孩子还蛮可爱的,我对自己说。
其实,从教十几年,我一直推崇“没有规矩不成方圆”的古训,这一次,我决定再走老路,先看看再说。在热情洋溢地进行了一番诸如“欢迎小朋友”,“祝贺小朋友成为光荣的小学生”之类的演讲后,我话锋一转,罗列出一大堆小学与幼儿园不同之处,为了给他们加深印象,我让学生们畅所欲言,不大一会儿,类似“不能摘花”、“不能踩草坪”、“上课不能搞小动作”等规矩一一建立了,看到孩子们乐滋滋地走进了自己设下的“圈套”,我心中乐开了花,看来,这一步是走对了。
接下来,我加紧步伐继续打造文明班级,我从培养学生各种好习惯入手,慢慢将孩子们带入文明守纪的轨道。但是,话说得容易,行动起来简直比登天还难,事实上,每要纠正学生一个不良习惯,都要花费我们很多很多的精力。就说布置作业吧,任凭我们费尽口舌解释说明,最终交上来的,几乎没有按要求写的;因为学生们彼此还陌生,每回发作业,必须由老师点名来发,而那时,便是孩子们最兴奋的时刻,他们的喧闹声简直覆盖了老师的点名声,停下来整顿纪律后,安静不到一分钟,沸腾声又再次响起,回回发作业都用了不下10多分钟时间,弄得我们老师精疲力尽。排队做操更让人哭笑不得,刚刚让他们按高矮站,强调记住位置,解散一分钟后,就找不到原来的位置了,常常是排好这一列,那一列又乱了,整理好这一列,那边几个孩子又跑出队列外游戏去了。唉,确实蛮令人头疼,回想原来执教高年级的轻松,面对如此大的落差,我简直有些束手无策了。但是,眼前的孩子们毕竟是从学前班上来的,让他们一下子适应小学生活当然也需要一个过程,何况,孩子们是那么可爱呢!这么想着,心理也就坦然了。 |